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2011年，秉承全外教私人教育理念的i2国际私塾在西南地区生根发芽，先进的国际化教育方式，专业的外教资质，令这个年轻的教育机构在很短时间里脱颖而出。如今，i2国际私塾走进全国12个省份，已累计教授学员数万人次，拥有专业外教600余名。
教育国际化是全球一体化时代下，教育人理所当然的选择。我们如今培养的孩子们，将来都会走向国际社会，正因如此，i2国际私塾全外教私人教育旨在让孩子们成长为会通中西、学贯文理，具备国际视野和知识、整合思维、独立精神及跨文化包容能力的人才。
严格的标准是选拔专业外教的第一步
i2国际私塾拥有外教数量众多，而这些外教都是通过近乎苛刻的选拔之后才来到这里的。i2国际私塾对外教的选择有三不：不要没有教师资质的，不要对教育没激情的，不要对孩子没热情的。
i2国际私塾的外教招聘有明确的流程标准。从外教初次提交个人简历，到通过最终审核来到中国，不仅对学历、专业、年龄、工作经历背景有严格要求，期间还需经历数次考察与审核。包括人事面试、校长面试、突发场景测试、资质确定、证件办理等，当所有审核通过，外教才会赴校区授课。在招聘中，不乏看似优质的外教前来应聘，可经过综合考评，这些外教都未能通过i2国际私塾的考核，被拒之门外。
曾在墨西哥大学教书的Mark非常热爱教育与中国文化，丰富的教学经验、专业的教学知识、广泛的眼界，让他在同期应聘者中出类拔萃。但在其与校长的面谈环节时，Mark坦诚自己曾得过抑郁症，虽然i2国际私塾很中意这名外教，也得到了医生开具的病情证明，但还是决定放弃与Mark签约，因为对孩子负责是i2国际私塾的基本原则与底线，不允许例外。Mark说：“没能加入i2国际私塾对我来说很可惜，但我真心地尊重他们，没人会不相信一个全心全意为孩子着想的教育集团。”
美丽的Collen来自以袋鼠闻名的澳大利亚，由于被中国博大精深的传统文化吸引，5年前，她来到了中国，在秦皇岛做了一名英语老师。然而，在秦皇岛当教师的3年，她发现在被束缚的环境下教学，孩子们总是学习得不快乐，她也不能实现自己的教育梦想。2013年，她来到成都，与i2国际私塾结缘，在这里，Collen找到了实现自己教育梦想的一块理想田园。
“i2国际私塾对学员足够关爱，对外教足够尊重，我可以按照我的理念去教孩子，这样大家都能很快乐。”Collen说，她很喜欢从事教育工作，她认为教育是应该让每一个人变得更加有价值，而更重要的是要变得更快乐。
“教育应该让人变得更快乐，对老师和学生都是如此。”Collen认为，作为一名教师她需要扮演很多种角色，现在她除了教孩子语言，更重要的就是教语言之外的东西，比如要教孩子文化背景，教学生社交技能。而在这个教育的过程中，她在陪伴学生成长，无论是年龄小的学生或者是成人学生，她都很享受和他们在一起的时间。在她看来，陪伴学生的这个过程，她自己也在成长，也进一步地了解了中国，她非常享受。
好外教=齐全的资质+对教育事业的炽热+好的教学方式
除却对外教招聘选拔的重视，i2国际私塾对已经签约的外教也有专门的培训和管理，包括国家外专部门特派资深导师、外教经理或有经验的老师对外籍教师提供权威、专业的TEFL培训、入职在职培训等。在i2国际私塾，新入职外教会参加4次入职培训；在职外教的培训每月不少于2次，内容包括标准教案书写、游戏及活动分享、课堂管控、低年龄阶段授课技巧等。
教师团队专业化，是保证师资水平及教学成果的关键，是i2国际私塾对自我的严格要求，也是对所有学员的真诚负责。通过不断的培训和学习，i2国际私塾外教们的专业素养与能力得到了业界的一致认可。
毕业于奥克兰大学的Rowan主修英语和电影，最大的爱好是画画，他自己说：“I have been drawing my whole life!”而这个爱好，也让他在i2国际私塾平时的教学中创造了新的空间。
在i2国际私塾的凤凰城校区，你常常会看到这样一个画面：3岁的学员Nancy拿着一张白纸在随意地涂鸦，Rowan坐在她旁边，也在一张白纸上画画，两人都低头看着自己的画纸，但却一直在对话。是的，这不是一堂美术课，而是一堂语言课。
原来，Nancy性格内向，刚开始学英语时，总是不喜欢开口说话。但Rowan发现她很喜欢画画，而在画画的过程中她需要材料就会向老师要，老师问她画里的内容，她也会回答。这样一来，Rowan就打开了Nancy的“话匣子”，在这样的对话中，他很快就教会了她很多日常对话用语和绘画中会用到的词汇，Nancy慢慢找到了学习英语的乐趣和自信，学好语言就自然不在话下。
“每个孩子都有各自适合的学习方式，作为一名老师要做的就是去发现每个孩子的不同，然后因材施教。”Rowan说，他从不担心孩子们讨厌上课，他有各种办法让孩子们开心，Rowan始终认为，兴趣才是学习的根本。他的课堂从不局限在教室里、超市、花园甚至餐厅，都有可能是他上课的场所，他让孩子们把英语用在生活中，让孩子们不管到哪儿都能说英语。
“英语学习变得越来越重要，这是认识未来的一个工具。但作为一名老师，应该通过这个工具带领学生看到更美好的世界。”Rowan说，作为一名英语外籍教师，在教学生语言之外，也要给学生传达更多文化的知识，尽自己的一切可能去帮助每一个孩子，呵护每一个孩子的梦想，把真实的世界呈现给孩子，而不是给他营造一个温室。
i2国际私塾无微不至的关怀让外教们有宾至如归之感，他们也将这一份关怀给了孩子们，在教学工作上，兢兢业业，无悔付出。
把孩子教好是i2国际私塾的责任
i2国际私塾的创始人——彭启先生，常将一句话挂在嘴边，“把孩子教好，这是我们的责任”。对i2国际私塾而言，“把孩子教好”是所有事情的出发点，也是每一个国际私塾教育工作者为之付出努力的目标。
Jack是i2国际私塾的教学总监，在这里，同事和学员都亲切的称他为“Jack大叔”。
“我喜爱的教学形式以DIY，以及开发孩子创造力为主，课程方式多元化。”Jack说，自己常常和学员们一起拍摄微电影，现在也在网上开设了《Jack Show》，《老外聊爸爸》等栏目。在i2国际私塾的电视台，还有《Act Out》《i2 Flix》，《i2 Go》《i2 Life》《Step by Step》《Little Teacher》《i2 View》《i2 Kidders》等一系列栏目，深受孩子们喜欢。
Jack毕业于美国印第安纳州立大学，喜爱音乐创作及原创电影制作。2005年初次来到甘肃兰州在当地一所学校担任英语教师，2010年来到成都，并在一家培训机构担任英语教师兼教师长。2012年结缘i2国际私塾。
十余年的外语教学经历，让他看到了很多目前中国英语语言教育的弊端。“最大的问题在于教材和授课方式。”Jack认为，教材的实用性不强，总是强调学生去讲一些固定的语式，讲一些基本的信息，这样的学习固然重要，但在实际生活中却意义不大。
发现问题，并希望有所改变，这是他一直秉承的理念。十余年的经历让他一直有个想法——做一套他认为适合的教材，如今这个想法在i2国际私塾得到了实现。Jack原创设计编写的教材《Act Out》于2016年5月正式出版。这本书完全通过他自己的想法来制作，全册有64个小故事，分为了不同的年龄段，例如其中一个是两个小孩冒险的故事，途中他们需要购物、需要问路、需要处理各种各样的问题，都是通过简单的对话还有有趣的图案来呈现，极具实用性和趣味性。
“冗长的阅读对孩子不具吸引力，需要简短而实用。”Jack说，在这一套书里，他不想去过多地强调词汇、语法，对于低年龄段的孩子来说，能开口说是极重要的。
说到课堂，Jack认为一定要有趣。不要一节课总在让孩子说“我的名字叫什么”“我来自哪里”“这是什么颜色”……我们应该让孩子去体验、去感知，带着孩子走到户外，看见绿叶告诉她这个是什么颜色、这个是什么形状……
“国际化教育，肯定是未来的趋势。”对教育的热爱和经历，让Jack对国际化教育有了一些自己的认识。他认为，中国的国际化程度在越来越高，他接触到很多家长都意识到了这一点，但如何给孩子更好的国际化教育却是每一位家长一直在思索的问题。
“语言学习只是国际化教育中极基本极简单的一个途径。而更重要的是，通过这个途径去实现更多的可能，比如训练国际化思维、提高文化素养等。”谈起为何选择i2国际私塾，Jack说在这里，他的想法能够得到尊重，创意能够得到实现。这里能让教师自由选择教学方式，按照自己的教学理念去实现教育目的。而这些将更大程度地帮助他实现教育的梦想。
与教育科研机构和中小学合作打造国际化素质教育课堂
孟子云：“独乐乐，与人乐乐，孰乐乎？”为更好地帮助广大教育工作者对接国际教育资源，让更多孩子受益，i2国际私塾特别设立了国际化教育资源合作部，旨在把国际化教育资源分享到全国各地。
i2国际私塾设有的“私塾课程进校园”项目，是从合作学校的教学特色出发，为其定制开设专属全外教的课堂，协助学校完成教学培养目标。目前，国际私塾已与多家学校建立了长期合作关系，定期在校园内开展国际私塾语言、艺术、体育等课程，非常受师生们欢迎。在自然语境氛围中，外教用互动的、趣味的、富有个性化的教学方式帮助孩子们培养语言沟通能力、国际化的思维能力，带领孩子们感受世界各地文化，开拓眼界。
来自美国的Peter是i2国际私塾的一位足球教练，主要负责素质拓展课程的足球项目。Peter是欧足协认证教练，专注于青少年足球培训，曾在美国多次带领青少年球队比赛并取得优胜。
Peter的足球课是“私塾课程进校园”项目课程之一，因其授课专业，性格热情，深受公立学校师生的喜爱。一位公立学校的校长说，当Peter第一次走进学校时，在运动场就给他留下了深刻的印象。“他首先就问我安全通道在哪里、校医在哪里。”这位校长说，从Peter身上，他看到了专业的精神。在选拔学生时，Peter也不总是选择那些积极主动的，而是慢慢去观察学生，选择更多真正想学习的，给更多孩子学习的机会。
“我很高兴i2国际私塾能让我以运动的方式来教学生学习语言。”Peter说，自己的足球课是属于i2国际私塾的素质教育课程，通过把语言学习融入运动中，孩子可以去实地去感知，和同伴们相处，也可以训练孩子的思维方式，对学生来说，不仅仅是一个锻炼的过程，也是一个语言学习的过程，更是一个全面提升素质的过程。
他希望通过自己，把玩足球的这些精神传递给学生，比如教会学生如何在团队中相处、如何处理面临的问题。让学生在语言学习的同时，收获更多的东西。
在未来，i2国际私塾将持续积极响应国家号召和教育政策，完善教育对外开放战略布局、深入开展教育交流，与广大教育工作者一同探讨打造更加优秀的国际化教育课堂，欢迎各地教育科研机构和中小学合作，助力课改与国际化素质教育。
外教仅仅是金发碧眼的外国人？答案是否定的。当我们看到i2国际私塾的这些专业外教，听到他们的教育故事，我们知道，所谓专业外教，不仅要有任教资质和专业知识，更要有先进理念和教育情怀。
“你要了解民族和乡土之间的真正关联，唯有从身边的人的思想友谊中获得。”
如果教育是一条河，那i2国际私塾就是河里的一艘船，专业的国际化团队则是船上的舵手，载着满怀理想的孩子们驶向美好的彼岸。这就是i2国际私塾人共同的理想——做有温度的国际化教育！
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