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市、区领导到第二实验学校联盟调研
开展阳光体育活动，汽开区召开中小学生田径运动会
汽开区“小解放”合唱团代表吉林省在第六届全国少儿合唱节上展演
东北三省第一个全国教育综合改革实验区在汽开区成功揭牌
探路初小衔接，汽开区学区联盟开展“同课异构”活动
长春市中小学“书香校园”读书活动启动仪式在汽开区召开
弘扬民族文化，“汉字听写”在汽开区生根发芽
汽开区九中无线电测向代表队登上央视屏幕，在《超级少年》活动中夺得全国总冠军
培养学生科学素养，学区联盟小学科学工作站起航
汽开区足球队代表吉林省在全国区域比赛中获得季军
编者按：教育是每个人的生活准备，是走向未来的基础，分享前人积累的知识财富，获得独立生活的前提。从一定意义上来说，教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的事业。当今中国教育发展已达到世界中上水平，进入世界人力资源强国行列，为经济社会发展提供了强大的人才红利。中国教育成功的一条基本经验就是始终坚持中国特色，一切从实际出发，继承而不守旧，借鉴而不照搬，追赶而不追随，努力探索自身发展道路，追求育人为本、公平公正、共同发展，形成中国自主创新的教育发展模式。
在这条探索自身发展的道路上，中国教育科学研究院与长春汽车经济技术开发区教育局不谋而合——在明确打造世界级汽车产业基地，创建汽车人的幸福家园的目标下，汽开区亟需加快城区教育现代化和城乡教育一体化步伐，打造真正意义的优质名校，不断均衡教育资源，满足了区域人民对教育的基本需求；中国教育科学研究院作为以服务国家决策为宗旨，以教育改革发展面临的重大理论和实践问题为主攻方向的国内顶级教育研究机构，拥有全国领先的专业优势和研究水平，取得了众多的体现国家水准、国际视野的高质量研究成果，也亟需将科研成果予以转化。2014年，中国教育科学研究院与长春汽车经济技术开发区教育局签订了合作协议，拉开了汽开区新一轮教育改革的序幕，汽开区“教育联盟”承载着汽车人的教育梦不断发展壮大……
携手中国教育科学研究院
让最先进的教育理念在这里扎根
成立于2005年9月的长春汽车经济技术开发区，是全国唯一一家政企共建的以汽车产业命名的国家级开发区。目前，开发区有中小学校21所，其中高中2所、初中5所、九年一贯制学校6所、小学8所，教师进修学校和青少年活动中心各一所。
多年来，开发区以打造教育强区为目标，优先发展教育，科学规划和调整教育结构，优化教育资源配置，加快教育信息化建设，推动教育向优质、均衡方向发展。教育局以办车城百姓家门口名校为办学目标，深化教育教学改革，加强教师队伍建设，在抓好基础教育的同时，大力发展学前教育、民办教育和特殊教育，区域教育呈良好发展态势。
但随着汽开区近几年的快速发展，原有的教育结构已经难以满足汽开区建设汽车人幸福家园的整体目标要求，不改革、不发展就落后，汽开区教育人深感自己身上使命的厚重，在经过多次调查研究后，走在中国教育科学研究前沿的中国教育科学研究院的教育理论让汽开区教育人眼前一亮；同时，汽开区所具有的基础设施和教育现状，对于致力于中国教育事业发展的中国教科院也具有重要的研究价值，双方一拍即合，很快达成了合作意向，并在2014年底签署了《教育综合改革实验区合作协议》，汽开区成为中国教育科学研究院东北地区唯一的实验区。
合作之初，双方就设立了“根据‘国家中长期教育改革和发展规划纲要’精神，贯彻落实国家教育领域综合治理改革有关意见，高标准、高水平、高质量普及学前教育，义务教育实现优质均衡发展，高中教育实现特色发展，探索建设职业技术学校，完善区域教育新体系，学校办学体制机制高效灵活，教育特色鲜明，优质教育品牌效应凸显，教育综合实力和教育现代化水平得到全面提升，人民群众对教育的满意度不断提升，实现“教育强区”宏伟目标，成为国家省市教育改革发展的排头兵和先进区，成为国家开发区社会事业发展的样板区”的目标。
通过建立专家导师制，中国教育科学研究院的专家与每所学校进行捆绑，每个月进校实地调研一次，与校长教师进行了深度交流与研讨，为学校的教学提供切实可行的方案和建议，促进汽开区学校教学质量的提高。通过细致认真的实地调研，中国教育科学研究院为汽开区的每一所学校量身打造了章程建设和发展规划。
科学的方法总会取得有效的结果，通过一年多的努力，汽开区“学校特色”建设成果初显。在采取“一校一专家、一校一方案、一校一论证、一校一展示”的捆绑式工作策略后，实现了“学校特色”建设的初衷，即：全区所有学校“一个都不少、一个都没有掉队”，在学校特色项目建设中，每一所学校的品质都有不同程度的提升。借助中国教科院搭建的高端平台，选派多名校长参加为期十天的“全国校长发展学校”培训，选派多名校长参加为期两周的“北京十一学校专题校长研修班”学习。两期培训分别以“供给侧改革与教育品质提升”、“学校变革与课程建设”为主题，拓展了汽开区区参培校长的视野，助推了区域校长队伍的专业发展。
一分耕耘，一分收获，中国教育科学研究院的先进理念与汽开区教育人的辛勤努力相结合，汽开区又将“教育联盟”这一承载着汽车人教育梦的改革进程向前推进了一步。
中国教育科学研究院
中国教育科学研究院是教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构，其前身是1941年中国共产党在延安建立的中央研究院中国教育研究室，具有光荣的革命传统。1957年1月26日，经国务院和中央书记处批准建立，开展教育科学研究工作。“文化大革命”期间被迫停办。1978年7月14日，经邓小平等中央领导亲自批示，国务院批准恢复重建。2011年8月4日，经教育部和中央机构编制委员会办公室批准，中央教育科学研究所更名为中国教育科学研究院。
70年来，中国教育科学研究院在党和国家领导同志的亲切关怀下，在教育部的直接领导下，以服务决策、创新理论和指导实践为己任，系统开展了马克思主义教育理论和教育改革与发展战略研究，为完善中国特色社会主义教育理论体系，为我国教育事业科学发展提供了重要的智力支持和理论贡献。
面向未来，中国教育科学研究院将以服务国家决策为宗旨，以教育改革发展面临的重大理论和实践问题为主攻方向，建立“职责明确、评价科学、开放有序、管理规范”的科研管理体制和运行机制，发挥专业优势，提高研究水平，取得体现国家水准、国际视野的高质量研究成果，努力建设成为有中国特色的国家教育智库，为教育改革和发展做出更大贡献。
高端引领 合力发展 各有特色
“教育联盟”彰显“汽车智慧”
教育的均衡发展是关系到每个公民的合法利益，是加快经济建设的重要基础，是推进社会进步的巨大动力。为此，在与中国教育科学研究院合作后，汽开区进一步统一思想，乘势而上，适时推出了“教育联盟”管理体制，以更加坚定的信心、更加创新的思维、更加求真的态度、更加实干的精神，将教育均衡发展工作更加深入的推进，用勇气和智慧办好人民满意的教育。
“教育联盟”是为了实现学校共同发展、优质发展、持续发展而组成的学校联合体。汽开区教育局在大学区基础上，组建了四个“教育联盟”。“教育联盟”将紧密围绕汽开区“打造汽车人幸福家园”，创办教育强区的总体要求，按照“认真规划、精心管理、特色发展”的总体工作思路，以优质学校的资源优势和品牌效应为依托，构建新型的校际关系，实现教育联盟内部优质教育资源共享，扩大优质资源辐射范围，创办汽车人家门口的优质学校，让优质教育的阳光撒向每个车城孩子。通过3~5年的不懈努力，使汽开区教育质量得到明显提升，优质学校数量位居长春市前列。
汽开区四大教育联盟
九中教育联盟 包括第九中学、第十中学、第七小学、第十三小学
四中教育联盟 包括第四中学、第一中学、第八中学、实验小学、第一小学、第四小学
实验学校教育联盟 包括实验学校、二十二中学、第十二小学、西新小学
二实验学校教育联盟 包括二实验学校、长沈路学校、泡子沿学校、第五学校、第八小学
构建“汽开区教育联盟”是推进义务教育均衡发展的需要，是创办汽车人家门口的优质学校的需要，更是全面提高教育质量的需要。为此，汽开区教育局提出了“教育联盟”重点工作“十共享”，明确了十个工作目标，并在实际工作中加以实现：
1.共享硬件资源，实现设施共用
建立资源共享管理制度和运行模式，实现联盟内优势互补，最大限度发挥教育设施的使用价值。
2.共享管理策略，实现常规管理水平提升
教育联盟要共同研究管理策略，将成功的管理经验推而广之，广泛应用，实现高效管理的目标。
3.共享课程资源，实现学校课程联盟化
通过共享校本课程，推广应用，加快课程建设步伐，实现联盟内课程的统一化。
4.共享优质教师资源，实现教师整体水平提高
加大校长、教师流动、轮岗力度，实现教师队伍双向交流，推进教师队伍均衡。
5.共享集体备课智慧，实现联盟内集体学研
强化教育联盟内的集体备课，实行名师引领下的集体研究。
6.共享教研成果，实现联盟研发水平的提高
设立共同的科研课题，开展学术研究活动，共同提高科研水平。
7.共享名师成长路径，实现名师引领专业发展
充分发挥优质资源校的优势，开展跨校交流培训，让教师借鉴学习先进经验。
8.共享质量监测，实现教育联盟整体质量管控
统一考试、统一阅卷、统一登分、统一评估、统一诊断。
9.共享评价机制，实现精神文化共同提高
拟定科学的评价标准和实施措施，努力实施发展性评价，总结提炼文化精髓加以推广。
10.共享特色建设经验，实现特色办学联盟化
优质资源校要发挥特色建设的引领作用，带动成员校共建特色。
深化项目共建内容，进一步扩大优势的聚集效应，做大、做强、做精优势项目，促进了汽开区教育品牌项目的形成，全面提升了汽开区整体竞争力和影响力，为实现“建设汽车人幸福家园”，创办教育强区的目标贡献新的力量。
优质学校引领示范
促进均衡趋向一体
汽开区第四中学教育联盟
中国教育科学研究院所属实验校汽开区第四中学与汽开区一中、八中、一校、四校、实验小学六所学校构成了“四中教育联盟”。联盟本着“联盟—引领—均衡—发展”的发展理念，着力打造高品位、精内涵、强特色的基础教育品牌，努力创建汽车人家门口的优质教育，为创建汽车人的幸福家园在辛勤耕耘。
四中教育联盟内部成立了“青年教师专业发展联盟”简称“青椒联盟”。为青年教师量身定做了五项修炼目标，即提高板书技能、说课技能、做题技能、演讲技能、课件制作技能。教育联盟邀请学区内优秀教师进行示范，树立榜样。为了提高效果，教育联盟采取“以赛促培”的方式进行培养，迄今为止，已经成功举办了三届青年教师基本功大赛，青年教师们通过各项基本技能展示，互相切磋，寻找差距，切实提升青年教师教学水平。
五项培养，搭建学生精彩舞台。“五项培养”是由四中发起，并向联盟内其他学校推广的教育改革项目。五项培养是“唱、读、讲、书、做”，即唱励志歌曲、读经典书籍、讲学习故事、书写规范汉字、身体力行，亲自体验。“五项培养”既是行为又是理念。既兼顾了初小衔接——统一招生，统一检测，统一课程；也遵循了学生的成长规律——由兴趣入手，夯实基本技能。在四中联盟，学生可以很自然地找到自己，校园里歌声、读书声不绝于耳，小字展览，登台演讲，联盟经常有不同规模的比赛，学生在这种环境中积极、乐观、自信、向上，似乎有一种动力在驱使着四中联盟的学子向更高的目标迈进。社会反响，四中教育联盟的学生能说，擅写，会唱，乐读，勤于动手。养成于小学，拓展于初中，四中联盟正为学生进入更高一层生活领域大胆探索，大步前进。
校园文化，丰富校际间交流。构建校园文化是最具有渗透力的教育方式，教育联盟通过开展丰富多彩的校园文化活动，展现学校的风采。“体育艺术节”、“汉字听写大赛”、“教学开放日”、“精彩星期五”以及“英文季”等活动实现学校特色发展。
随着国家对心理健康教育的重视，四中教育联盟还开设了心理课程，在小学高年段和中学进行心理咨询分阶段，不仅引导孩子的心理健康成长，还对中小衔接工作起到了很大的作用。由于四中与实验小学是传统的五四制课改实验校，积累了丰富的五四制办学经验，为社会培养了大批优秀人才。依据集团化办学模式，优化和整合学区资源，在教育联盟内中小学尝试推进“5.5教改实验”。
夯实教育均衡发展基石
打造教育联盟特色品牌
汽开区第九中学教育联盟
汽开区第九中学教育联盟实施“一体化管理，捆绑式发展”。以“合作双赢，务求实效，形成特色，共同发展”为原则，以“共建、共享、共赢”为发展理念，充分发挥品牌效应，统筹教育规模，调整教育结构，优化配置教育资源，实现深度整合，盘活教育资源，实现教育均衡。
绿色教育是九中的文化名片，也是九中教育联盟的核心理念，生成了联盟内各校的“九统一”管理策略。即统一教学管理、统一共享设施、统一调配教师、统一课程资源、统一组织备课、统一教育活动、统一教师培训、统一质量检测、统一评价激励，使联盟教育教学管理逐步走向一体。
联盟内拥有省、市、区骨干教师75名，高级教师约占30%，有语文、数学、英语、物理四个学科教研组被评为长春市学科教育基地，联盟内先后产生汽开区教育局名师工作室6个，有6人次参加长春市中考命题。名师的带动，实现了联盟内教师的整体优化，良性循环；实现了学生的质量提升，持续发展。
联盟内实施“三案、四环、五贯穿”的教学模式，强调创设氛围，激发生命活力，注重探究体验，开展“3+X”课程体系建设，倡导分层教学，实施走班制。在总结九中外语实验班经验的基础上，丰富词汇量，注重口语，学生毕业能说一口流利英语。增设国学课，开展主体性阅读，传承中华传统文化，增强学生文化底蕴。
联盟以“三育工程”为载体，深化体艺“2+1”特色项目，成立了足球、篮球、机器人、无线电测向、音乐、美术等14个社团，满足学生的多元文化需求，培养学生的高雅情趣，全面提升学生的综合素质，使学生幸福成长。
“同一个联盟，同一个梦想”，让更多的孩子成为真正的受益者和收获者。我们将不断努力，力争在最短时间内，把九中教育联盟打造成资源最大化、教师专业化、发展持续化的和谐联盟、优质联盟，最终实现汽车教育的优质、均衡、可持续发展。
深度整合 相互融通
“让每个学生得到最好的发展”
汽开区实验学校教育联盟
汽开区实验学校教育联盟区由汽开区实验学校、二十二中学、十二小学、西新小学构成。联盟区以实验学校为龙头，发挥其自身办学优势，以强带弱，实现共同发展，谱写城乡教育发展新篇章。
教育联盟的高效运行，使四所学校成为统一领导、统一联盟标识、统一教学管理、统一师资培训、统一招生、统一质量监控，统一宣传的联合发展共同体，实现均衡资源、合作共生、弱者变强、强者更强的目标。实验学校中小学部发展势头良好，办学声誉蜚声车城。第十二小学师资水平提升，学校生源数量明显增加，生源质量得到提升，逐渐得到家长和社会的认可。两所农村学校在联盟区的拉动下，焕发出勃勃生机，实现农村学校城市化的发展态势。
在日常教学中，坚持小、细、新、实、活、恒的原则，推进中小学德育课程一体化建设，结合学校实际形成“一校一品”特色；鼓励学校构建中小学自主发展课程，如实验学校的彩虹大课堂，开设16门学生自选课程，每周定时定点活动，建立学科学习与实践学习紧密结合的培养模式，注重提升学生的人文素养和艺术素养；引导学生主动参与、积极思考、大胆质疑、着力提高学生独立思考和自主学习的能力，鼓励学校依托校外社区和社会实践基地，开发研究性和实践性作业。
同时，为了让孩子全面成长，每个学校每年举行一次全校体育节、艺术节和科技节；每个月开展一次小型体育比赛；一年一次的学年度段综合素质展示；一年一次学生绘画、书法、摄影、青花瓷表演；一次合唱、舞蹈比赛。并且深入推进校园足球、学生特长培养两个特色项目，按年级段确定内容体系，在确保课堂教学质量的同时，加强课外兴趣小组的辅导及艺术骨干的培养。
努力实现创新实验室全覆盖，利用科学联盟工作站和机器人实验室，加强学科师资队伍建设，实现中小学联动，互补与共享，让更多的孩子参与努力提高学生的科学素养。
联盟区学校以办好车城人家门口学校为己任，以“成就每一个生命幸福成长”为理念，以品正多才为培养目标，引导和鼓励广大中小学生积极参加文明、健康、活泼的课内外活动，努力提升学生素质，提高学生综合竞争力，为学生一生成长奠基。
打破学校围墙、地区壁垒
携手合作 优势互补
汽开区第二实验学校教育联盟
汽开区第二实验学校联盟是由四所九年一贯制学校组成教育联盟。本着学区内“相对就近、统一调配生源”的原则，第二实验学校联盟实现了学区内统筹，解决了新学校学区生超额、老学校生源萎缩的问题。联盟化办学，不仅让孩子们有学上，还让更多的孩子实现了上优质学校的愿望。
依托第二实验学校与东北师大合作的“现代学校建设项目”和学研一体的网站，联盟学校建立教师学习与资源共享的“远程联盟”合作发展体系。学校以“人文校园”为办学特色，努力打造“每个人都能得到尊重、信任和激励，充满思想、真爱和智慧”的校园文化，积极创建师生身心健康、阳光向上、笃学思变的精神家园、学习乐园。
学校以每周德育课程为阵地，系统开展理想立志教育、人文思想教育、学习行为规范教育、学习品质教育、文明礼仪等教育。利用学生晨例会、班会，加强对学生的养成教育。
学校成立了多项学生社团活动，如田径、足球、篮球、舞蹈、器乐、科技、轮滑等。学校还加强“阳光体育”、“快乐时光”的过程管理，保证学生每天锻炼一小时，提高体育技能，增强学生体质。活动的长期开展使得联盟学校在各级各类的比赛中屡创佳绩；区田径运动会团体总分第二名；区足球、篮球比赛均取得第三名；市排球赛第四名；舞蹈、合唱分获区第一名；科技社团在2015吉林省航模团体赛中取得第一名的佳绩。
细化“日管理”，抓住学生教育的点滴契机，开设一路悦读、唱响晨曦、微写字课、音乐欣赏、爱说世界、空中英语等校本课程，以国学经典诵读、书法学习、时事新闻评论、双语故事、名曲倾听为活动内容，弘扬传统文化，培养艺术鉴赏能力，开拓学生视界。
几年的办学实践，二实验联盟区充分发挥九年一贯制学校的优势,在系统的人文课程的构建下,学生有爱心、会合作、树自信、敢质疑、勇担当，彰显了二实验学校人文教育特色，实现好体魄、好习惯、好汉字、好口才、好兴趣的学生发展目标。学校初步形成了教学质量提升体系、规范教学人文管理运行基础，教学质量得到不断提升。中考成绩不断刷新，为上级学校输送了一批“有创新精神、人文素养高、实践能力强”的栋梁之才 。
汽开区特色学校项目建设名录
师生共同成长 实现出彩人生
——长春汽车经济技术开发区第一中学
和谐文化 和谐育人
——长春汽车经济技术开发区第四中学
传承民族文化精髓 培养学生健全人格
——长春汽车经济技术开发区第八中学
关注每一个 幸福每一个
——长春汽车经济技术开发区第十中学
规范小礼成大习 创建特色促发展
——长春市第二十二中学校
以经典教育奠定学生人生根基
——长春汽车经济技术开发区实验小学
践行幸福教育 奠基幸福人生
——长春汽车经济技术开发区第一小学
兼容并包 因性施教 全面实施和美教育
——长春汽车经济技术开发区第四小学
阳光 生命 文化
——长春汽车经济技术开发区第七小学
由儿歌教育到本性教育的思考
——长春汽车经济技术开发区第八小学
和谐发展 快乐成长
——长春汽车经济技术开发区第十二小学
打造静雅教育 做最好的自己
——长春汽车经济技术开发区第十三小学
彰显学校办学特色 打造生态教育基地
——长春汽车经济技术开发区西新小学
适才教育、为特殊阶层儿童成长助力
——长春汽车经济技术开发区长沈路学校
绿色教育 和谐共生
——长春汽车经济技术开发区第九中学
创建人文校园 提升人文素养
——长春汽车经济技术开发区第二实验学校
实施彩虹教育，创建优质特色名校
——长春汽车经济技术开发区实验学校
书画艺术 书香校园
——长春汽车经济技术开发区第五学校
坚守教育本真 实施朴素教育
——长春汽车经济技术开发区泡子沿学校
长春汽车经济技术开发区教育局
地址：汽开区四联大街131号
本版策划 汽开区教育局
本版文字 新文化记者 张炳哲 通讯员 林琳
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