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《青岛市中小学校管理办法》中，明确提到对“熊孩子”可惩戒，这是地方层面对国家规定的“突围”，教育部《中小学班主任工作规定》赋予班主任的，只是“适当方式对学生进行批评教育的权利”，青岛允许“适当惩戒”，无疑属于自主延伸。这种惩戒，很有可能就会引来变相的体罚，而且不一定会有好的效果。
世上没有两片相同的树叶，调皮是孩子的天性。一些调皮活跃的学生，即使成绩不是很好的，到了社会以后，往往适应能力强，他们的成就不比成绩好的学生差。
而那些顽劣没有教养的孩子，如果父母在家都没教好，推到学校，指望老师用惩戒管好自家孩子，可能吗？老师不会背这个锅。罚站加倍抄作业，这些惩罚措施，不管哪个学校都一直有，一直在做。
孩子的教养和习惯，主要来自家庭，赞成学校惩戒学生的家长，是把自己该负的责任推给学校。如果学校在学生还没有想通的情况下，用强制手段压制学生的顽劣，迟早会出事。
惩戒一个孩子，等于教育所有孩子“暴力可以解决问题”。学校不应当有惩戒权，解决“熊孩子”的问题是家长的责任。
目前，为了追求教学成绩，很多老师本来就对所谓调皮捣蛋、影响课堂秩序的学生给予很多冷暴力，如果再有惩戒这一把“尚方宝剑”，我相信会有更多的孩子深受其害。
所以，适当的教育必不可少，但切不可采用极端措施，如果激起孩子的逆反心理，那就得不偿失了。教育，应该在平静中等待。家庭教育到位了，孩子才会通情达理。
学校里“熊孩子”多，和学校只重视分数，忽视心理教育有关。任课老师的工作大多繁忙，兼任班主任后，没时间也没精力管。所以，设个不上课的专职班主任是非常有必要的。
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