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去年底召开的“现代职业教育发展推进会”上，教育部部长陈宝生提出“要让职业教育香起来”。那么，何为“职业教育香起来”?也许就是要有足够的吸引力，能够得到社会的认可和赞赏。
在职业教育中，要“香”起来，就意味着职业教育更有地位。政府重视，认可度随之提高、愿意为其投入；家长和学生愿意选择、愿意报考，毕业后就业率高、有前途。如此看来，让中等职业教育“香”起来寄予了陈宝生部长对职业教育的种种期盼、期待和愿望；时下，也足以成为了实现职业教育可持续、长久发展的基础和前提。
有报道指出，2016年，全国中等职业学校毕业生人数为474.71万，就业人数为459.15万，就业率为96.72%。对口就业率为75.60%。从就业去向看，数据（以下均不含技工学校）显示，到机关、企事业单位就业的占就业人数的45.49%；合法从事个体经营的占13.85%；升入各类高一级学校就读的占25.10%。这些成绩的取得和翔实的数据表明，只要我们“撸起袖子加油干”，职业教育是大有可为的。
当前职业教育已然呈现出了快*速发展、创新发展、亮点纷呈、捷报频传的可喜局面。一年一度的职业院校举办的技能大赛和“职业教育活动周”已经成为学校和职业教育的品牌和名片，不仅形成了良好的社会效益，更促进了各类技术技能人才的成长。
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者和技术技能型人才的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。其作用不言而喻，那么，如何才能让人们认知到“香”、认可“香”、助推“香”？中等职业教育“香”的路又在何方？
首先，理念就显得格外重要。提升成才理念，转变学习观念，是中等职业教育“香”起来的重要前提，学生、学校、企业、政府、社会必须共同发力，在一定范围一定程度上形成合力才能让中等职业教育真正“香”起来。
发展中等职业教育，单靠一方面的积极性是不能够的。要在投入和管理上打破办学“单一化”现象，形成多个办学主体、多种投资主体共同办学的多元格局。 要认识到，集聚社会广泛参与职业教育办学，不仅能集聚到更多的经济资源、人力资源和智慧资源，解决中等职业教育发展资源不足的困境；而且能更好地改变传统轻视职业教育的观念，引导更多的人参与到职业教育中来，形成让职业教育“香”起来广泛的社会基础，进而形成促进职业教育发展的良好氛围。
对于青海省的中等职业院校而言，教学要与经济发展变化联系密切，整合和新增专业，改革创新教学方式方法。正如西宁市世纪职业技术学校所想所为：要在能源和现代服务业中科学选择和设置当地就业需求量大的专业，合作培养人才，提高当地青年就业创业水平。设置民族传统工艺、现代物流和家政服务、空乘与高铁服务、光伏等专业，保护和传承民族文化。提升教师专业素质，坚持产教融合、校企合作，培养学生就业创业能力，服务当地经济社会发展。
“十三五”是全面推进各行各业改革创新的关键时期，因此，青海省中等职业教育、职业院校要紧贴“大众创业、万众创新”这一主题，用“招生品牌工程”有效解决中职招生难题；用“实习就业工程”有效提升实习就业质量；用“师资提升工程”有效提升师资队伍水平；用“管理提升工程”有效助推学校管理效率；用“专业建设工程”实现人才培养精准供给；用“校企合作工程”有效提升产教深度融合，着力打造具有现代水准的中职学校，努力让每个走出校门的学生都有人生出彩的机会。
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