性教育缺失其实也是素质教育的侧影

　　性教育缺失其实也是素质教育的侧影23日，重庆市教科院发布了一项针对中小学生的性健康教育调查，调查显示，中小学生性健康存在隐忧：多数学生不能正确理解性行为，50.4%的中小学生认为婚前性行为基于爱情或只要双方愿意就可以；他们更多从同学或网络中获取性知识；遇到性侵害求助意识不强。（《重庆晚报》10月24日）

　　食色性也，人之本能。性是人最原始的生理诉求和表达，也是最需要了解和掌握的基本常识。因为只有对性保有正确的认识，那么才能够正确的性选择和性行动。比如，只有对婚前性行为的危害性有足够的了解，才不会基于对性的好奇而偷吃禁果。看过《北京人在纽约》的人都知道，面对王启明对美国的中学给学生发避孕套十分不满和不解，校方明确告诉他，这样做恰恰是为了更好的保护未成年人。

　　事实证明也证明了此举的正确性，美国疾病预防控制中心之前公布的一份最新研究报告指出，1990年至2010年间，美国青少年生育率下降了44%。解决青少年生育与生殖健康的复杂问题，需要多方面努力，其中就包括推迟初次性行为和继续推广使用高度有效的避孕措施。据中国卫计委2013年公布的数据，中国每年堕胎人次达到令人震惊的1300万，其中有少女竟堕胎13次。而让更多人感到不安的是，形形色色的涉黄群组，正潜进青少年群体的手机。

　　以于性，国人一直十分避讳甚至“谈之色变”，在性教育上也往往是避重就轻、蜻蜓点水，无论是在形式、方式、内容上，既无法对接国际形势，又无以满足学生需要，更无以做到科学化、合理性与有效化，使得性教育存在普遍性缺乏，而不是单一性短板。究其原因，就在于性教育未能作为一项系统性工程，自上而下和自下而上的结合，形成整体教育的活力，即便偶有创新也属于单兵突进，起到局部优化而非整体改善。近些年，性教育被提上教育日程，但是仍有很多家长和学校不重视性教育，很多学生没有接受正确的教育。

　　其实，当前性教育缺失不仅仅体现在未成年人，而恰在于成年人。由于长期以来对性的避讳，使得性教育无以做到公开化，更没有成为整个教育的重要内容。当前最重要的在于要明确一个最基本的共识，即性教育是不是素质教育的内容，有没有全面开展的必要，并以刚性的举措得到落实。比如家长应当扮演什么角色，学校应当履行何种责任，社会如何发挥自身功能。尤其是在整个社会都需要普及性教育的大背景下，如何先让教育者先“武装起来”，扮好真正的教育者的角色，是亟待解决的重要课题。

　　从根本上讲，性教育是一种最基本的素质教育，只有先让教育者自身先硬起来，性教育的补强才有更大的空间。事实上，性教育不过是人格教育或者素质教育中的一环，若没有教育的根本改革，那么无论从形式到内容，就很难实现真正意义上的“素质化”。因为性教育知识的缺失，跟应试教育之下，未成年人的思维能力、创新能力、认知能力普遍不足有直接关联，并最终导致了未成年人的人格缺失、信仰迷失和精神断层。也只有从更宽泛的角度，去看待性教育缺失的真正原因，才能避免头痛医头，脚痛医脚，并以教育改革作为切入点，让性教育获得强有力的抓手。（南方网堂吉伟德）

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