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明天去学校上课，只有‘听天书’了！他所有的课本和练习册，全部落在了新西兰凯库拉地震区，这也意味着，第二天，王润曦只能“打甩手”去学校了。
一个跑友父亲的教育态度
“常识比知识重要” 希望儿子成为见过世面的孩子
在教育方面,王超秉持着一个态度——“常识比知识重要”。他从来不给儿子报任何补习班,“很多和他同龄的孩子,每天都像打仗一样,游走于各种补习班、课外兴趣班,我不想让儿子有那样一个童年。”王超表示,他甚至从来不要求儿子做作业,“人长大一天,烦恼就多一点,为什么不把属于儿子的快乐,再延长一点呢?”
王超希望,儿子以后成为一个见过世面的孩子,而不是一个只沉醉在课本里的孩子。
争鸣
省社科院副院长胡光伟:
“上学后还是应以学业为主”
对于王超的做法,省社科院副院长胡光伟并不是特别认同。他认为,在校学生应以学习为主,“我不提倡提前教育,学龄前儿童应该好好享受童年快乐时光,但上学后还是应以学业为主”,小学阶段,学习的是最基本的知识,如果孩子不好好掌握,对其今后发展,有一定影响。
市教科院基础教育研究所副所长杨霖:
“行万里路也是一种学习”
“好棒!”得知王润曦小小年纪就随家人到世界各地跑了不少马拉松,成都市教科院基础教育研究所副所长杨霖发出赞叹,并表示自己也曾有过为孩子请假到外地参加活动的经历。 “每个家长对孩子的期望和要求不同。”杨霖说,从传统教育理念来说,肯定有人会认为不合适,11岁的年纪怎么能不在学校上课呢?但换一个角度来看,家长对孩子的期望就是能够有更多的生活常识、拥有独立解决问题的方式,这个(教育)方式也很合适。“带着孩子满世界跑步,让孩子去认识更多的人和事,从生活中积累丰富的体验和见识,多好。”
杨霖说,多元社会下,对孩子的不同教育方式,在于家长自己的定义和价值追求,“想要一个什么样的孩子以及孩子的未来是什么样的。”在不同的价值追求和经济条件下,有的家长会认为孩子就应该考一个好中学,有的家长希望孩子能够“快乐”,是不能评判对错的。“行万里路也是一种学习,并不是说只有看课本才是学习。”
班主任佘老师:
对这种“放养”,“不好评价”
王润曦的班主任佘老师表示,自己这学期才接手王润曦所在的班,对他之前的情况不太了解。但佘老师表示,王润曦家长确实有好几次将王润曦带走中断课程的情况。对于王超这种“放养”的教育方式,佘老师表示:“不好评价。”
成都商报记者 沈杏怡 于遵素 图由受访者提供
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